Efecto del magnetismo y de la fuerza de gravedad

Educacion Sperber
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Efecto del magnetismo y de la fuerza de gravedad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende que la masa es la cantidad de materia de un cuerpo, a diferencia del peso, que es la fuerza con la que la Tierra atrae dicho cuerpo por acción de la gravedad, a partir actividades prácticas o simuladores que ejemplifiquen la caída de diversos objetos con masas iguales y diferentes, e identifica que el tiempo de caída es independiente de la masa.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Efecto del magnetismo y de la fuerza de gravedad


Objetivo:
Comprender que la masa es la cantidad de materia de un cuerpo, a diferencia del peso, que es la fuerza con la que la Tierra atrae dicho cuerpo por acción de la gravedad, a partir de actividades prácticas o simuladores que ejemplifiquen la caída de diversos objetos con masas iguales y diferentes, e identificar que el tiempo de caída es independiente de la masa.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problema interdisciplinar a atender: Identificar los efectos de la aplicación de fuerzas.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Duración: 45 minutos


Actividad 1: Introducción al tema (15 minutos)



  • Realizar una breve explicación sobre el magnetismo y la fuerza de gravedad.

  • Proporcionar ejemplos de situaciones cotidianas en las que se evidencian estos fenómenos.

  • Plantear el problema interdisciplinar a atender: ¿Cómo podemos identificar los efectos de la aplicación de fuerzas en relación al magnetismo y la gravedad?


Actividad 2: Experimento de caída de objetos (30 minutos)



  • Organizar a los alumnos en grupos.

  • Proporcionar diferentes objetos con masas iguales y diferentes (por ejemplo, plumas, piedras, monedas, papel, etc.).

  • Cada grupo deberá diseñar un experimento para comparar la caída de los objetos.

  • Los alumnos deberán registrar y analizar sus observaciones y conclusiones.

  • Promover preguntas de reflexión para que los alumnos identifiquen que el tiempo de caída es independiente de la masa.


Evaluación formativa:



  • Observación y registro del trabajo en grupo.

  • Registro de las conclusiones y respuestas a las preguntas de reflexión.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Rúbrica de