El derecho a la protección de la integridad propia y la de todas las personas, reconociendo situaciones de riesgo, como el maltrato, el abuso, bullying o la explotación de tipo sexual y la importancia de su prevención, al conocer las instancias para solicitar ayuda y/o denunciar.

Plan de clase

Planeación de Clase

Tema: El derecho a la protección de la integridad propia y la de todas las personas, reconociendo situaciones de riesgo, como el maltrato, el abuso, bullying o la explotación de tipo sexual y la importancia de su prevención, al conocer las instancias para solicitar ayuda y/o denunciar.

Grado: 3º de primaria

Objetivo: Identificar situaciones y personas que representan un riesgo para la protección de la dignidad y la integridad física y mental de niñas y niños.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Secuencia Didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Introducción al tema: se les presenta a los alumnos el tema del derecho a la protección de la integridad propia y la importancia de reconocer situaciones de riesgo. Se les plantea el problema de un niño que está sufriendo maltrato en su hogar y se les pide que reflexionen sobre cómo podrían ayudarle.

  
  



• Planteamiento del problema: se les proporciona a los alumnos una historia ficticia de un niño que sufre maltrato en su hogar. Se les pide que, en grupos pequeños, analicen la situación y reflexionen sobre posibles soluciones.

  
  



• Investigación: se les solicita a los alumnos que investiguen en casa o en la biblioteca sobre las instancias a las que pueden acudir para solicitar ayuda o denunciar situaciones de maltrato o abuso. También se les pide que identifiquen ejemplos de situaciones de riesgo en su entorno.

  
  

Sesión 2 (45 minutos):

• Puesta en común de la investigación: los alumnos comparten en grupo lo que han investigado y discuten las situaciones de riesgo que han identificado en su entorno.

  
  



• Análisis de situaciones de riesgo: se les proporcionan a los alumnos diferentes casos de situaciones de r