Expresar a través de textos expositivos problemas del medio ambiente.

Abiram Lazarin
Primaria 4º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Exposición sobre temas diversos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expone sobre diversos temas, considerando: Como presentador o presentadora -Planear su exposición, lo cual incluye la elaboración de materiales de apoyo. -Realizar apuntes para usar como guía. -Reflexionar sobre el uso de sinónimos y antónimos. -Mantener el interés del auditorio, ajustando el volumen de voz y usando elementos paralingüísticos. -Responder dudas y atender inquietudes. Como audiencia -Escuchar atenta y comprensivamente, tomando notas. -Plantear preguntas o comentar sobre lo expuesto.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase - Exposición sobre temas diversos


Tema: Expresar a través de textos expositivos problemas del medio ambiente.


Nivel: 4º de primaria


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una


Metodología: Proyecto comunitario


Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura e interculturalidad crítica.


Objetivo: Expone sobre diversos temas, considerando habilidades como presentador/a y como audiencia.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Actividad 1 (10 minutos)



  • Iniciar la clase con una breve explicación de la importancia de los textos expositivos y su relación con el medio ambiente.

  • Presentar el tema "Problemas del medio ambiente" y solicitar a los alumnos que escriban en sus cuadernos tres problemas relacionados que les preocupen.


Actividad 2 (15 minutos)



  • En grupos pequeños, los estudiantes compartirán sus ideas y seleccionarán un problema para investigar en profundidad.

  • Entregar un cuestionario sobre el problema seleccionado para que los alumnos lo respondan en casa y lo traigan en la siguiente sesión.


Actividad 3 (20 minutos)



  • En plenaria, los estudiantes compartirán sus respuestas al cuestionario y seleccionarán el problema más relevante para desarrollar una exposición grupal en la próxima sesión.

  • Cada grupo debe nombrar un presentador/a y asignar roles a los demás integrantes.


Sesión 2:
Actividad 1 (15 minutos)



  • Los grupos de trabajo se reunirán para planificar la exposición.

  • Cada grupo debe elaborar materiales de apoyo (carteles, diapositivas, objetos, etc.) y realizar apuntes para usar como guía.


Actividad 2 (20 minutos)



  • Los estudiantes reflexionarán sobre el uso de sinónimos y antónimos relacionados con el probl