Recursos literarios en lengua española para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad.

Plan de clase

Tema: Recursos literarios en lengua española para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad.

Objetivo (PDA): Analiza recursos literarios en lengua española, para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas al elaborar una autobiografía con respecto a los vínculos consigo mismo y con el entorno familiar, escolar o comunitario.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Rezago académico por pandemia

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre.

Duración de cada sesión: 50 minutos

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y de Interculturalidad crítica.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rúbrica de evaluación de la autobiografía.


2. Lista de cotejo para evaluar la participación y comprensión durante las actividades.

Planeación de clase:

Sesión 1:
Tema: Introducción a los recursos literarios y la autobiografía.
Inicio:

• Presentación del tema y establecimiento de los objetivos de la clase.


• Realización de una lluvia de ideas sobre qué son los recursos literarios y cómo se pueden utilizar para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas.
  Desarrollo:


• Explicación de los principales recursos literarios: metáfora, metonimia, hipérbole, personificación, entre otros.


• Lectura y análisis de ejemplos de textos literarios que utilizan estos recursos.
  Cierre:


• Reflexión sobre la importancia de los recursos literarios para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas.


• Asignación de la tarea: investigar y seleccionar un recurso literario para utilizar en la autobiografía.

Sesión 2:
Tema: Elaboración de la autobiografía.
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