Introducción al tema y selección de fuentes de información

Gabi Diaz
Primaria 5º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comprensión y producción de textos explicativos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Recupera información de distintas fuentes, como artículos de divulgación, libros de textos, reportes de investigación, para producir un texto explicativo sobre temas diversos y con propósitos particulares.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y selección de fuentes de información
Objetivo: Los alumnos serán capaces de seleccionar y utilizar distintas fuentes de información para producir textos explicativos.



  • Presentar el tema a los alumnos: Comprensión y producción de textos explicativos.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre qué saben acerca de los textos explicativos y qué les gustaría aprender.

  • Mostrar ejemplos de textos explicativos y analizar sus características.

  • Explicar a los alumnos la importancia de utilizar fuentes de información confiables y variadas.

  • Realizar una actividad de búsqueda de información en distintas fuentes (libros, internet, revistas, etc.) sobre temas relacionados con el espacio, animales extintos, etc.

  • Pedir a los alumnos que seleccionen una fuente de información que les resulte interesante y que la compartan con el resto de la clase, explicando por qué la eligieron.


Sesión 2: Lectura y comprensión de fuentes de información
Objetivo: Los alumnos serán capaces de leer y comprender distintas fuentes de información sobre temas diversos.



  • Pedir a los alumnos que lean la fuente de información que seleccionaron en la sesión anterior.

  • Realizar una actividad de comprensión lectora, donde los alumnos respondan preguntas relacionadas con la información que leyeron.

  • Fomentar la discusión en grupo sobre las ideas principales de la fuente de información y la importancia de comprenderla antes de empezar a producir el texto explicativo.

  • Realizar una actividad de síntesis, donde los alumnos seleccionen las ideas más relevantes de la fuente de información y las organicen en una esquema o mapa conceptual.


Sesión 3: Producción de textos explicativos
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