Introducción y sensibilización

Vladimir Garcia
Primaria 5º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estilos de vida activos y saludables
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Plantea alternativas de actividades físicas que puede practicar dentro y fuera de la escuela, con la intención de desarrollar un estilo de vida activo.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1: Introducción y sensibilización (45 minutos)
Objetivo: Sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de tener un estilo de vida activo y saludable, así como fomentar la conciencia sobre la interculturalidad crítica.


Desarrollo:



  1. Iniciar la sesión con una pregunta orientadora: ¿Qué entendemos por un estilo de vida activo y saludable?

  2. Realizar una lluvia de ideas en el pizarrón y fomentar la participación de todos los alumnos.

  3. Presentar imágenes y videos que muestren distintas actividades físicas y estilos de vida saludables en diferentes culturas.

  4. Promover una reflexión grupal sobre la diversidad cultural y cómo influye en la manera en que cada persona puede llevar un estilo de vida activo y saludable.

  5. Pedir a los alumnos que planteen en pequeños grupos alternativas de actividades físicas que pueden practicar dentro y fuera de la escuela para desarrollar un estilo de vida activo.

  6. Cada grupo deberá compartir sus propuestas y se hará una lista en el pizarrón.


Sesión 2: Investigación y diseño (45 minutos)
Objetivo: Investigar sobre la realización de una estación de ejercicios y diseñar una propuesta que promueva el estilo de vida activo y saludable.


Desarrollo:



  1. Presentar a los alumnos el problema que deberán atender: diseñar una estación de ejercicios para la escuela.

  2. Explicar que para ello deberán investigar sobre los diferentes tipos de ejercicios, materiales necesarios y los beneficios de esta actividad.

  3. Organizar equipos y asignar una parte del diseño de la estación a cada uno (ejemplo: área de cardio, área de fuerza, área de estiramiento, etc.).

  4. Brindar recursos (libros, internet, materiales audiovisuales) para que los equipos r