Precisión y coordinación en los movimientos al usar objetos, herramientas y materiales, de acuerdo con sus condiciones, capacidades y características.

Ingrid Lopez
Preescolar 3º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Precisión y coordinación en los movimientos al usar objetos, herramientas y materiales, de acuerdo con sus condiciones, capacidades y características.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones cotidianas mediante el uso de objetos, herramientas y materiales que implican el control y precisión de movimientos, para satisfacer necesidades personales y colectivas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Tema: Precisión y coordinación en los movimientos al usar objetos, herramientas y materiales, de acuerdo con sus condiciones, capacidades y características.


Objetivo de aprendizaje: Resuelve situaciones cotidianas mediante el uso de objetos, herramientas y materiales que implican el control y precisión de movimientos, para satisfacer necesidades personales y colectivas.


Metodología: Aprendizaje servicio


Enfoque interdisciplinar: Tradiciones en la época de Navidad


Sesión 1: Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)
    a. Saludo y bienvenida a los alumnos.
    b. Breve introducción sobre la importancia de la precisión y coordinación en los movimientos al usar objetos, herramientas y materiales.
    c. Explicación de la relación entre las tradiciones de Navidad y el tema de la clase.



  2. Desarrollo (25 minutos)
    a. Presentación de diferentes objetos, herramientas y materiales relacionados con las tradiciones de Navidad (ejemplos: adornos, luces, envoltorios de regalos, etc.).
    b. Explicación de cómo utilizar cada objeto, herramienta o material de manera precisa y coordinada.
    c. Ejemplo práctico de cómo utilizar algunos de estos objetos, herramientas y materiales.



  3. Aplicación (10 minutos)
    a. División de los alumnos en grupos pequeños.
    b. Asignación de una tarea práctica en la que los alumnos deban utilizar los objetos, herramientas y materiales correctamente.




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación directa: Durante la aplicación de la tarea práctica, el docente observará el desempeño de los alumnos y evaluará su precisión y coordinación en el uso de los objetos, herramientas y materiales.



  2. Registro individual: Los al