Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza

Ariana irais mora
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las formas de interactuar y explora las relaciones de cuidado y afectividad, con otros seres vivos y componentes de la naturaleza, los sentimientos que provocan, la importancia de promover el respeto y la empatía hacia todos los seres vivos y a la naturaleza.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza


Tema: Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.


Objetivo (PDA): Analiza las formas de interactuar y explora las relaciones de cuidado y afectividad, con otros seres vivos y componentes de la naturaleza, los sentimientos que provocan, la importancia de promover el respeto y la empatía hacia todos los seres vivos y a la naturaleza.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia didáctica:
Sesión 1: Conciencia y reconocimiento de la importancia de la naturaleza (45 minutos)



  • Presentación del tema y planteamiento del problema: ¿Por qué es importante respetar y cuidar la naturaleza?

  • Realización de una lluvia de ideas sobre las acciones que los alumnos consideran que dañan o cuidan la naturaleza.

  • Actividad: Observación de imágenes de diferentes ecosistemas y discusión en grupos pequeños sobre cómo se sienten al observarlos y cómo creen que esas imágenes se verían si no se cuidara la naturaleza.

  • Plenaria: Compartir las reflexiones de cada grupo y resaltar la importancia del respeto y cuidado hacia la naturaleza.


Sesión 2: Exploración de las relaciones de cuidado y afectividad con otros seres vivos (45 minutos)



  • Actividad: Observación de diferentes imágenes de animales y plantas, y discusión en grupos sobre qué sienten al observarlos y cómo creen que se sienten ellos mismos al ser cuidados.

  • Plenaria: Compartir las reflexiones de cada grupo y resaltar la importancia de la empatía hacia todos los seres vivos.

  • Actividad: Realización de un dibujo o escritura creativa sobre cómo se sienten al cuidar a un ser vivo (puede ser una planta o una mascota