Presencia de contaminantes y su concentración relacionada con la degradación y contaminación ambiental en la comunidad.

Jose Luis Sanchez
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Presencia de contaminantes y su concentración, relacionada con la degradación y contaminación ambiental en la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga situaciones problemáticas relacionadas con la degradación y contaminación en la comunidad, vinculadas con el uso de productos y procesos químicos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Tema: Presencia de contaminantes y su concentración relacionada con la degradación y contaminación ambiental en la comunidad.


Grado: Tercero de secundaria
Asignatura: Química


PDA (Propósito de aprendizaje): Indaga situaciones problemáticas relacionadas con la degradación y contaminación en la comunidad, vinculadas con el uso de productos y procesos químicos.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Duración: 1 sesión de 50 minutos


Enfoque: Pensamiento crítico y Vida saludable


Fases de la clase:


Inicio (10 minutos):



  1. Presentar el tema de la clase: "Hoy vamos a investigar sobre la presencia de contaminantes y su concentración en nuestra comunidad, y cómo estos están relacionados con la degradación y contaminación ambiental".

  2. Realizar una lluvia de ideas, preguntando a los estudiantes qué entienden por contaminación y cómo creen que afecta a su entorno.

  3. Mostrar imágenes o videos relacionados con la contaminación ambiental y hacer preguntas de reflexión como: ¿Qué impacto creen que tienen estos contaminantes en la salud de las personas y el medio ambiente?


Desarrollo (30 minutos):



  1. Dividir a los estudiantes en grupos de trabajo.

  2. Explicar la metodología de aprendizaje por indagación y su importancia para desarrollar habilidades de investigación y pensamiento crítico.

  3. Presentar una situación problemática relacionada con la contaminación en la comunidad, por ejemplo, la presencia de residuos químicos en un río cercano.

  4. Pedir a los grupos que investiguen y planteen preguntas sobre el problema, como: ¿Cuáles son los contaminantes presentes en el río? ¿Cuál es su concentración? ¿Cómo afectan a la salud de las personas y el medio ambiente?

  5. Proporcionar m