Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo: Representar cantidades con dibujos, símbolos personales y numerales e interpretar los registros de sus pares.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

Actividad inicial (10 minutos):

• Iniciar la sesión preguntando a los alumnos si saben qué es una cantidad y cómo se representan.


• Realizar una lluvia de ideas y registrar las respuestas en el pizarrón.


• Mostrar distintos objetos y preguntar a los alumnos cuántos hay de cada uno. Registrar las respuestas en el pizarrón.

Desarrollo (25 minutos):

• Presentar a los alumnos una situación problemática relacionada con la cantidad de juguetes en una caja. Por ejemplo: "En la caja de juguetes de la clase hay 10 juguetes, pero algunos están rotos. ¿Cuántos juguetes rotos hay en la caja?"


• Dividir a los alumnos en grupos y proporcionarles materiales (juguetes, papel, lápices, etc.).


• Pedir a los grupos que representen la situación problemática utilizando dibujos, símbolos personales y/o numerales.


• Observar y orientar el trabajo de los grupos, asegurándose de que estén representando correctamente la cantidad de juguetes rotos.

Cierre (10 minutos):

• Invitar a los grupos a mostrar sus representaciones al resto de la clase.


• Pedir a los alumnos que interpreten los registros de sus pares y compartan sus conclusiones.


• Reflexionar sobre la importancia de representar las cantidades de manera precisa y clara.

Atender al problema: Los padres no ayudan a sus hijos en las tareas

• En el desarrollo de la clase, promover la participaci