Pensamiento lúdico, estratégico y creativo

LENIN PACHECO
Primaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Pensamiento lúdico, estratégico y creativo
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Toma decisiones estratégicas a partir de las características de las situaciones de juego y cotidianas, con el fin de solucionarlas asertivamente.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase para alumnos de 3º de primaria


Tema: Pensamiento lúdico, estratégico y creativo


Objetivo (PDA): Toma decisiones estratégicas a partir de las características de las situaciones de juego y cotidianas, con el fin de solucionarlas asertivamente.


Metodología: Aprendizaje servicio


Sesión 1: Introducción al tema y problematización (45 minutos)



  • Presentar el tema: Pensamiento lúdico, estratégico y creativo. Explicar que se trata de la habilidad de pensar de manera estratégica y creativa para tomar decisiones asertivas en situaciones de juego y cotidianas.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones de juego en las que los alumnos deben tomar decisiones estratégicas.

  • Problematizar: Presentar el problema "MUSEO FÓSILES". Explicar que hay un museo de fósiles en la localidad que necesita ayuda para organizar una exposición. Los alumnos deberán poner en práctica su pensamiento lúdico, estratégico y creativo para solucionar el problema.


Sesión 2: Investigación y planificación (45 minutos)



  • Realizar una investigación en grupo sobre los fósiles y su importancia en la historia de la humanidad.

  • Organizar a los alumnos en equipos y asignarles diferentes roles (investigadores, diseñadores, organizadores, etc.).

  • Planificar las acciones que se llevarán a cabo para solucionar el problema del museo. Cada equipo deberá diseñar un plan de trabajo.


Sesión 3: Desarrollo del proyecto (45 minutos)



  • Poner en marcha el plan de trabajo diseñado por los equipos.

  • Los alumnos realizarán actividades prácticas relacionadas con el problema, como la elaboración de maquetas de fósiles, la organización de la exposición, la redacción de textos informativos, entre otros.