Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Grado: Secundaria 1º

Objetivo (PDA): Identificar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y comunicarlos haciendo uso de las características de los géneros periodísticos informativos.

Metodología: Proyecto comunitario

Integración interdisciplinar: Atender al problema de comprensión lectora

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de la clase:

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realizar una lluvia de ideas sobre los sucesos significativos que los alumnos consideran importantes en su vida familiar, escolar, comunitaria y social.


• Explicar la importancia de los géneros periodísticos en la comunicación de estos sucesos.

Desarrollo:

• Presentar los diferentes géneros periodísticos informativos, como la noticia, la crónica, la entrevista, etc.


• Analizar ejemplos de cada género y resaltar sus características principales.


• Realizar ejercicios prácticos de identificación de géneros periodísticos a partir de textos dados.

Cierre:

• Reflexionar sobre la importancia de los géneros periodísticos para comunicar sucesos significativos.


• Hacer un resumen de lo aprendido en la sesión.


• Asignar tareas para la siguiente sesión, que consistirá en identificar sucesos significativos en su entorno y buscar ejemplos de géneros periodísticos que los comuniquen.

Sesión 2:
Inicio:

• Retomar lo trabajado en la sesión anterior.


• Hacer una revisión de los sucesos significativos identificados por los alumnos y los ejemplos de