Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo (PDA): Resuelve de manera colaborativa situaciones sencillas que involucran números y que implican juntar, agregar, separar o quitar elementos.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al concepto de números y conteo

• Inicio: Presentar a los alumnos una caja con diferentes objetos (juguetes, frutas, etc.) y preguntarles cuántos elementos creen que hay dentro de la caja. Anotar las respuestas en una tabla en el pizarrón.


• Desarrollo: Realizar una actividad de conteo colectivo, donde los alumnos ayuden a contar los elementos de la caja y verificar las respuestas anotadas en la tabla.


• Cierre: Reflexionar sobre la importancia del conteo y cómo nos ayuda a saber cuántos elementos hay en una colección.

Sesión 2: Agregar y quitar elementos

• Inicio: Mostrar a los alumnos una caja con algunos objetos y preguntarles cuántos elementos creen que hay. Luego, agregar o quitar algunos elementos y volver a preguntarles cuántos objetos hay ahora.


• Desarrollo: Realizar diversas actividades en las que los alumnos tengan que agregar o quitar elementos de una colección y luego contar cuántos quedan. Por ejemplo, repartir juguetes entre los estudiantes y luego contar cuántos recibió cada uno.


• Cierre: Reflexionar sobre lo que sucede al agregar o quitar elementos de una colección y cómo afecta al número total.

Sesión 3: Juntar y separar elementos

• Inicio: Mostrar a los alumnos dos cajas con diferentes objetos y preguntarles cuántos elementos creen que hay en cada una. Luego, juntar las dos colecciones y volv