Introducción al tema

MARIA GLORIA BLANCAS
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la cultura de paz: análisis de conflictos vecinales y/o territoriales del pasado y del presente entre personas, grupos, comunidades y pueblos para identificar sus causas, cómo se desarrollaron y cómo se resolvieron, destacando el diálogo y la negociación y la tolerancia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga en fuentes bibliográficas, hemerográficas o en narraciones orales, cómo se desarrolló el conflicto, así como los recursos que se usaron para abordarlo.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)



  • Presentación del tema: Construcción de la cultura de paz y análisis de conflictos vecinales y/o territoriales.

  • Actividad de lluvia de ideas: ¿Qué entienden por conflicto vecinal/territorial? ¿Han vivido alguna experiencia de conflicto en su comunidad?

  • Explicación del objetivo de la clase: Indagar en fuentes bibliográficas, hemerográficas o en narraciones orales, cómo se desarrolló un conflicto y los recursos utilizados para abordarlo.

  • Actividad individual: Los estudiantes deberán investigar en casa sobre un conflicto vecinal o territorial pasado o presente en su comunidad y recopilar información en fuentes bibliográficas, hemerográficas o en narraciones orales.

  • Tarea para la próxima sesión: Resumen escrito de la información recopilada.


Sesión 2: Análisis de conflictos (45 minutos)



  • Revisión de la tarea: Los estudiantes compartirán sus resúmenes escritos sobre los conflictos investigados.

  • Discusión en grupos pequeños: ¿Cuáles fueron las causas del conflicto? ¿Cómo se desarrolló? ¿Se resolvió? ¿Qué recursos se utilizaron para abordarlo?

  • Puesta en común de las conclusiones de cada grupo.

  • Actividad en parejas: Los estudiantes realizarán un mapa conceptual resumiendo las causas, desarrollo y recursos utilizados en el conflicto que investigaron.

  • Tarea para la próxima sesión: Elaboración de una presentación visual del conflicto investigado.


Sesión 3: Presentación de conflictos (45 minutos)



  • Presentación de las presentaciones visuales elaboradas por los estudiantes.

  • Comentario y retroalimentación sobre cada presentación.

  • Actividad grupal: Debate sobre la importancia del diálogo, la negociación y la tolerancia e