Introducción al tema y reconocimiento de los espacios

GERTRUDIS ELIZABETH GARCIA
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Posibilidades de movimiento en diferentes espacios, para favorecer las habilidades motrices.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Adapta sus movimientos y fortalece su lateralidad al desplazarse en espacios de la escuela, casa y comunidad en distintas direcciones y con velocidades variadas; descubre nuevas formas de moverse.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y reconocimiento de los espacios
Duración: 45 minutos


Objetivo:



  • Reconocer los distintos espacios de la escuela, casa y comunidad.

  • Identificar los diferentes tipos de movimientos que se pueden realizar en cada espacio.

  • Fortalecer la lateralidad de los alumnos al desplazarse.


Desarrollo:



  1. Iniciar la clase con una breve explicación sobre el tema: "Posibilidades de movimiento en diferentes espacios".

  2. Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre los espacios que conocen en la escuela, casa y comunidad.

  3. Mostrar imágenes de diferentes espacios y pedir a los alumnos que identifiquen qué tipo de movimientos podrían realizar en cada uno de ellos.

  4. Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un espacio para que realicen una actividad de reconocimiento y exploración del mismo.

  5. Cada grupo deberá regresar al salón y compartir con el resto de la clase los movimientos que realizaron en su espacio asignado.

  6. Realizar una actividad de fortalecimiento de la lateralidad, donde los alumnos realicen movimientos laterales con diferentes partes del cuerpo.


Sesión 2: Descubriendo nuevas formas de moverse
Duración: 45 minutos


Objetivo:



  • Descubrir y experimentar nuevas formas de movimiento.

  • Incentivar la creatividad y la imaginación de los alumnos al moverse.


Desarrollo:



  1. Iniciar la sesión recordando lo aprendido en la sesión anterior sobre los diferentes espacios y movimientos.

  2. Presentar a los alumnos una serie de tarjetas con imágenes de animales y objetos que se mueven de forma peculiar.

  3. Pedir a los alumnos que imiten el movimiento de cada imagen, explorando nuevas formas de moverse.

  4. Realizar una actividad de dramatiza