Introducción al tema - 45 minutos

Joceline Lizbeth Rios
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve de manera colaborativa situaciones sencillas que involucran números y que implican juntar, agregar, separar o quitar elementos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema - 45 minutos


Objetivo: Sensibilizar a los estudiantes sobre los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Presentar a los estudiantes una situación problemática relacionada con contar objetos. Por ejemplo, mostrar una imagen de juguetes y preguntar cuántos juguetes ven en la imagen.

  2. Presentación del tema (10 minutos): Explicar a los estudiantes el tema de los saberes numéricos y su importancia para resolver situaciones cotidianas. Plantear preguntas como: ¿Para qué creen que son útiles los números? ¿En qué situaciones diarias se utilizan los números?

  3. Actividad práctica (20 minutos): Distribuir a cada estudiante una caja con objetos pequeños (como botones, monedas, etc.) y pedirles que los cuenten y anoten la cantidad. Luego, en grupos pequeños, los estudiantes deberán intercambiar sus cajas y contar los objetos nuevamente. Al final, compararán las cantidades obtenidas y reflexionarán sobre las diferencias.

  4. Cierre (5 minutos): Realizar una breve reflexión grupal sobre la actividad y los resultados obtenidos. Plantear preguntas como: ¿Por qué creen que hubo diferencias en las cantidades contadas? ¿Qué aprendieron de esta actividad?


Sesión 2: Exploración de situaciones - 45 minutos


Objetivo: Desarrollar habilidades de resolución de situaciones sencillas que involucran números y que implican juntar, agregar, separar o quitar elementos.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Recordar a los estudiantes la actividad realizada en la sesión anterior y las reflexiones obtenidas. Plantear preguntas como: ¿Qué dificultades encontraron