Las propiedades extensivas e intensivas

Plan de clase

Planeación de clase: Las propiedades extensivas e intensivas

Objetivo de aprendizaje:

• Formula hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elabora conclusiones.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema a atender: Los alumnos no reconocen con claridad las diferencias entre una propiedad extensiva y una intensiva.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Prueba escrita: Los alumnos deberán responder preguntas sobre las propiedades extensivas e intensivas, identificando ejemplos y explicando las diferencias entre ellas.


2. Presentación oral: Los alumnos deberán exponer frente a sus compañeros un experimento en el que apliquen los conceptos de propiedades extensivas e intensivas, explicando su hipótesis, procedimiento y conclusiones.

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del objetivo de la clase y del problema a atender.


• Realización de una lluvia de ideas sobre qué creen que son las propiedades extensivas e intensivas y ejemplos de cada una.

Desarrollo:

• Lectura en clase de un texto sobre las propiedades extensivas e intensivas.


• Realización de una discusión en grupo sobre el texto leído, destacando las ideas principales y resolviendo dudas.

Cierre:

• Planteamiento de una pregunta guía para la próxima sesión: ¿Cómo podemos diferenciar propiedades extensivas e intensivas en sustancias y materiales de uso común?


• Tarea: Investigar ejemplos de sustancias y materiales de uso común y clasificar sus propiedades como extensivas o intensivas.

Sesión 2:
Inicio:

• Repaso de la tarea asignada en la sesión anterior.


• Planteamien