Las propiedades extensivas e intensivas, como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como el aprovechamiento en actividades humanas.
Karla Sayany Alarcón- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de clase para Química - Propiedades extensivas e intensivas
Objetivo:
El alumno formula hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elabora conclusiones.
Metodología: Aprendizaje por indagación
Problemática: Los alumnos no identifican las diferencias entre una propiedad extensiva y una intensiva.
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una
Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Instrumentos de evaluación formativa: 1) Cuestionario de preguntas abiertas sobre propiedades extensivas e intensivas, y 2) Informe escrito sobre las conclusiones obtenidas a partir de las actividades experimentales.
Sesión 1:
Inicio:
- El profesor presenta el tema de las propiedades extensivas e intensivas y su importancia en la identificación de sustancias y materiales de uso común.
- Se realiza una actividad de lectura de un texto corto sobre el tema, enfocado en la utilización de vocabulario específico.
Desarrollo:
- Los alumnos, en grupos, se dividen en equipos de trabajo y formulan preguntas de investigación relacionadas con las propiedades extensivas e intensivas.
- Se asigna una lista de materiales y sustancias comunes para que los alumnos realicen observaciones y anoten las propiedades que consideren relevantes.
- Se promueve la discusión y el intercambio de ideas dentro de los equipos.
Cierre:
- Los grupos comparten sus observaciones y conclusiones preliminares sobre las propiedades extensivas e intensivas.
- Se resuelven dudas y se refuerzan conceptos clave.
Sesión 2:
Inicio:
- Se retoma brevemente lo abordado en la sesión anterior y