Introducción al tema y organización de grupos

Gabriela Valdez
Ubicación curricular
Contenido Uso de los lenguajes artísticos para expresar rasgos de las identidades personal y colectiva.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Recrea elementos de la naturaleza que le despiertan asombro mediante formas, colores, sonidos, movimientos y gestos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y organización de grupos (45 minutos)



  1. Saludo y presentación: Iniciar la clase saludando a los alumnos y realizando una breve dinámica de presentación para crear un ambiente amigable y de confianza.

  2. Introducción al tema: Explicar a los estudiantes el objetivo de la clase, que es aprender a utilizar los lenguajes artísticos para expresar rasgos de su identidad personal y colectiva, centrándonos en el asombro que les produce la naturaleza.

  3. Actividad de reflexión: Proyectar imágenes de la naturaleza y preguntar a los estudiantes qué elementos les despiertan asombro y por qué.

  4. Formación de grupos: Organizar a los alumnos en grupos heterogéneos y asignarles tareas y roles dentro del grupo.

  5. Explicación del proyecto comunitario: Explicar a los grupos que desarrollarán un proyecto comunitario en el que recrearán elementos de la naturaleza que les asombren utilizando formas, colores, sonidos, movimientos y gestos. Cada grupo deberá elegir un elemento de la naturaleza para trabajar.

  6. Asignación de tareas: Dar a cada grupo una lista de tareas a realizar durante las siguientes sesiones para que planifiquen su trabajo.


Sesión 2: Investigación y planificación del proyecto (45 minutos)



  1. Reflexión sobre el trabajo grupal: Iniciar la clase recordando el problema planteado sobre la dificultad de trabajar en grupo y pedir a los alumnos que compartan sus experiencias y sugerencias para mejorar el trabajo en equipo.

  2. Investigación: Asignar a cada grupo la tarea de investigar sobre el elemento de la naturaleza que eligieron y recopilar información, imágenes y sonidos relacionados.

  3. Planificación: Pedir a los grupos que planifiquen cómo recr