Producción e interpretación de avisos, carteles, anuncios publicitarios y letreros en la vida cotidiana

Teresa Vazquez
Primaria 1º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Producción e interpretación de avisos, carteles, anuncios publicitarios y letreros en la vida cotidiana.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica las características y funciones de letreros, carteles, avisos y otros textos públicos que se encuentran en su contexto escolar y, en general, comunitario.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Producción e interpretación de avisos, carteles, anuncios publicitarios y letreros en la vida cotidiana


Tema: Identificación de las características y funciones de letreros, carteles, avisos y otros textos públicos en el contexto escolar y comunitario.


Objetivo: Identificar las características y funciones de letreros, carteles, avisos y otros textos públicos que se encuentran en el entorno escolar y comunitario.


Metodología: Proyecto comunitario.


Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y de Artes y experiencias estéticas.


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Presentación del tema (10 minutos):



  • Introducir el tema de la clase: producción e interpretación de avisos, carteles, anuncios publicitarios y letreros en la vida cotidiana.

  • Comentar la importancia de estos textos en la comunicación visual y en la sociedad.

  • Motivar a los alumnos a pensar sobre los diferentes tipos de carteles que ven en su entorno.



  1. Actividad de observación (15 minutos):



  • Repartir a los alumnos una hoja con imágenes de diferentes carteles y letreros.

  • Pedirles que observen las imágenes y anoten las características que identifiquen en cada uno.

  • Fomentar la participación y la discusión en grupo sobre las características encontradas.



  1. Actividad de reflexión (15 minutos):



  • Hacer preguntas a los alumnos para que reflexionen sobre las funciones de los carteles y letreros que ven en su entorno.

  • Promover la discusión y el intercambio de ideas en grupo.


Sesión 2 (45 minutos):



  1. Actividad de producción (20 minutos):



  • Dividir a los alumnos en grupos.

  • Entregar a cada grupo materiales para la realización de un cartel.

  • Pedirles que elaboren