Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales

Plan de clase

Planeación de clase: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales

Objetivo: Reconocer el valor de monedas y billetes al usarlos en situaciones reales y de juego, y estimar para qué le alcanza.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema a atender: Los niños no conocen el valor de las monedas y billetes.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Introducción al tema: Conversar con los alumnos sobre el uso del dinero en su vida diaria y cómo lo utilizan.


• Presentación de las monedas y billetes: Mostrar diferentes monedas y billetes y preguntar si los conocen. Explicar sus valores y cómo usarlos.


• Actividad de clasificación: Pedir a los alumnos que clasifiquen las monedas por su valor y los billetes.

Sesión 2 (45 minutos):

• Repaso de la sesión anterior: Recordar los valores de las monedas y billetes.


• Juego de tienda: Organizar una tienda ficticia en el aula. Los alumnos deberán comprar diferentes productos utilizando monedas y billetes. El objetivo es practicar el reconocimiento de los valores y el cálculo mental.


• Reflexión: Al finalizar el juego, conversar sobre las dificultades que tuvieron y las estrategias que utilizaron para resolver las situaciones.

Sesión 3 (45 minutos):

• Repaso de las sesiones anteriores: Recordar los valores de las monedas y billetes y la experiencia del juego de tienda.


• Situaciones reales: Presentar situaciones reales en las que los niños deben utilizar el dinero, como comprar un helado, pagar una entrada al cine, etc. Pedirles que estimen cuánto dinero necesitarían y si les alcanzaría con lo que tienen.


• Juego de estimación: Dar a cada alumno una cant