Producción y envío de cartas personales

Janeth Pantoja
Primaria 6º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Producción y envío de cartas personales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa sentimientos, ideas y experiencias por medio de cartas, en función de los destinatarios y empleando adverbios de tiempo y lugar: ayer, hoy, mañana, anoche, ahora, después, luego, nunca, jamás, aquí, allá, allí, arriba, abajo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Producción y envío de cartas personales


Tema: Producción y envío de cartas personales
Grado: 6º de primaria
Tiempo: 5 sesiones de 45 minutos cada una
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Pensamiento crítico e interculturalidad crítica
Interdisciplinaridad: Lenguaje, Ciencias Sociales


Sesión 1: Introducción al tema de las cartas personales



  • Presentación del tema: ¿Qué es una carta personal? ¿Para qué se utiliza?

  • Realizar una lluvia de ideas sobre los motivos por los que se envían cartas y los destinatarios.

  • Proporcionar ejemplos de cartas personales y analizar su estructura.

  • Explicar el objetivo de la clase: Expresar sentimientos, ideas y experiencias a través de cartas, utilizando adverbios de tiempo y lugar.

  • Dar a conocer el proyecto comunitario: Los alumnos redactarán cartas personales para enviar a personas de la comunidad.


Sesión 2: Tipos de cartas personales y adverbios de tiempo



  • Presentar diferentes tipos de cartas personales: agradecimiento, disculpa, felicitación, etc.

  • Explicar el uso de adverbios de tiempo en las cartas: ayer, hoy, mañana, anoche, ahora, después, luego, nunca, jamás.

  • Realizar ejercicios prácticos de identificación y uso de adverbios de tiempo en cartas personales.

  • Los alumnos redactarán una carta de agradecimiento utilizando adverbios de tiempo.


Sesión 3: Adverbios de lugar y estructura de una carta personal



  • Introducir los adverbios de lugar en las cartas: aquí, allá, allí, arriba, abajo.

  • Analizar la estructura de una carta personal: saludo, cuerpo de la carta y despedida.

  • Realizar ejercicios prácticos de identificación y uso de adverbios de lugar en cartas personales.

  • Los alumnos redactarán