La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.

Martha Velazquez
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica por qué los saberes de los pueblos originarios han aportado al aprovechamiento de los recursos naturales en el ecosistema local, analiza sus contribuciones a la agricultura, el pastoreo y la pesca sustentables; comunica sus hallazgos usando diferentes lenguajes y representaciones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Tema: La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.


Grado: Secundaria 1º
Asignatura: Biología


Objetivo PDA:
Explicar por qué los saberes de los pueblos originarios han aportado al aprovechamiento de los recursos naturales en el ecosistema local, analizar sus contribuciones a la agricultura, el pastoreo y la pesca sustentables; comunicar sus hallazgos usando diferentes lenguajes y representaciones.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Interdisciplinariedad: Atender al problema de rezago educativo.


Duración de la clase: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Fase 1: Inicio



  • Presentación del tema y los objetivos de la clase.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre los recursos naturales y cómo son utilizados por la sociedad.

  • Realizar una actividad de lectura en la que los estudiantes investiguen sobre los saberes de los pueblos originarios en relación a la agricultura, el pastoreo y la pesca sustentables.


Fase 2: Desarrollo
Sesión 1:



  • Realizar una exposición sobre los saberes de los pueblos originarios en relación a la agricultura.

  • Realizar una actividad práctica en la que los estudiantes diseñen un sistema de agricultura sustentable basado en los conocimientos indígenas.

  • Reflexionar en grupo sobre los beneficios y limitaciones de la agricultura sustentable.


Sesión 2:



  • Realizar una exposición sobre los saberes de los pueblos originarios en relación al pastoreo.

  • Realizar una actividad práctica en la que los estudiantes diseñen un sistema de pastoreo sustentable basado en los conocimientos indígenas.

  • Reflexionar en grupo sobre los beneficios y limitaciones del pastoreo sustentable.