La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.

Martha Velazquez
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce la importancia de los conocimientos, prácticas e innovaciones de los pueblos originarios acerca de los seres vivos, intercambia vivencias y experiencias asociadas al aprovechamiento y la protección como el uso de la herbolaria, la milpa o la conservación de los bosques.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.


Grado: Secundaria 1º (alumnos de 12-13 años)


Objetivo: Reconocer la importancia de los conocimientos, prácticas e innovaciones de los pueblos originarios acerca de los seres vivos, intercambiar vivencias y experiencias asociadas al aprovechamiento y la protección como el uso de la herbolaria, la milpa o la conservación de los bosques.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Enfoque: Interculturalidad crítica y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Instrumentos de evaluación formativa: 1) Cuestionario de conocimientos previos; 2) Mapa conceptual colaborativo.



Sesión 1:


Fase de inicio:



  • Saludo y presentación del tema: La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.

  • Realización de un cuestionario de conocimientos previos sobre el tema.

  • Comentarios y reflexiones sobre las respuestas del cuestionario.


Fase de desarrollo:



  • Presentación de ejemplos de conocimientos, prácticas e innovaciones de pueblos originarios relacionados con los seres vivos y el medio ambiente.

  • Lectura de textos informativos y testimonios de pueblos originarios.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre la importancia de estos conocimientos y prácticas.

  • Organización de grupos de trabajo para investigar sobre un tema relacionado con los saberes de pueblos originarios.


Fase de cierre:



  • Presentación de los resultados de la investigación en grupos.

  • Refle