Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Plan de clase

Nombre de la clase: Manifestaciones artísticas y sentido de pertenencia

Grado: Secundaria 1º

Tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Objetivo de la clase (PDA): Apreciar la intención expresiva en diversas manifestaciones artísticas, para la construcción crítica de las identidades personal y colectiva.

Metodología: Proyecto comunitario

Integración interdisciplinar: Atender al problema del sentido de pertenencia

Duración de cada sesión: 50 minutos

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre

Instrumentos de evaluación formativa: 2 instrumentos de evaluación

Enfoque: Artes y experiencias estéticas e Inclusión

Planeación de la clase:

Sesión 1:
Inicio:

• Saludo a los estudiantes y revisión de tareas previas.


• Presentación del objetivo de la clase: Apreciar la intención expresiva en diversas manifestaciones artísticas para construir de manera crítica las identidades personal y colectiva.


• Realizar una breve lluvia de ideas sobre qué entienden por identidad y sentido de pertenencia.

Desarrollo:

• Presentación de ejemplos de manifestaciones artísticas que representen diferentes identidades y sensaciones de pertenencia, como música, pintura, danza, teatro, etc.


• Realizar una dinámica en la que los estudiantes seleccionen una manifestación artística que les guste y expliquen por qué se sienten identificados con ella.


• Organización de grupos de trabajo para investigar sobre diferentes manifestaciones artísticas y cómo representan la identidad y el sentido de pertenencia en diferentes culturas.

Cierre:

• Puesta en común de los resultados de la investigación de los grupos.


• Reflexión en grupo sobre cómo las manifestaciones artístic