Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

arely montoya
Primaria 6º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora sus experiencias acerca de las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse en determinadas situaciones, para favorecer su comprensión, el ejercicio de la empatía y el logro de metas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Secuencia didáctica: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse


Tema transversal: Control de emociones y tradiciones en Navidad


Metodología: Aprendizaje servicio


Objetivo (PDA): Valora sus experiencias acerca de las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse en determinadas situaciones, para favorecer su comprensión, el ejercicio de la empatía y el logro de metas.


Sesión 1: Introducción al tema
Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y conversación inicial sobre las emociones y tradiciones en Navidad.

    • Pregunta orientadora: ¿Qué emociones experimentamos durante las fiestas navideñas? ¿Qué tradiciones seguimos en nuestra familia?



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentación de un cortometraje o vídeo relacionado con el tema.

    • Diálogo y reflexión sobre las emociones y las formas de actuar y relacionarse en el cortometraje.

    • Registro de las respuestas en un cuadro comparativo.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Compartir las reflexiones en grupo.

    • Asignar tareas para la próxima sesión.




Sesión 2: Control de emociones en Navidad
Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Repaso de la sesión anterior.

    • Actividad de relajación y respiración para controlar emociones.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Lectura de un cuento relacionado con el control de emociones en Navidad.

    • Análisis del cuento y discusión sobre las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse de los personajes en diferentes situaciones.

    • Realización de una lista de estrategias para controlar las emociones.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Compartir las estrategias en grupo.

    • Asignar tareas para la próxima sesión.




Sesión 3: Tradic