Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región.

nancy chaires
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Experimenta, de manera colaborativa, con elementos y objetos del entorno y reconoce si hay cambios o transformaciones en ellos, manteniendo normas de seguridad.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región.


Objetivo (PDA): Experimentar, de manera colaborativa, con elementos y objetos del entorno y reconocer si hay cambios o transformaciones en ellos, manteniendo normas de seguridad.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Duración: 1 sesión de 45 minutos.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo y organización del aula.

    • Realizar una breve lluvia de ideas sobre los elementos del entorno que los alumnos conocen y cómo podrían usarlos para experimentar.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentar el problema: "Los alumnos desconocen que con elementos del entorno pueden elaborar nieve artificial".

    • Realizar una lluvia de ideas sobre cómo podrían elaborar nieve artificial.

    • Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5 integrantes.

    • Proporcionar a cada grupo una variedad de elementos del entorno como bicarbonato de sodio, crema de afeitar, agua, y/o otros materiales que se consideren seguros para la experimentación.

    • Permitir que los alumnos experimenten y elaboren su propia nieve artificial, poniendo énfasis en el uso seguro de los materiales.

    • Favorecer la colaboración y el intercambio de ideas entre los grupos.

    • Observar y registrar los cambios o transformaciones que ocurren en los elementos y objetos utilizados.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Invitar a los grupos a compartir sus experimentos y explicar los cambios o transformaciones que observaron en los elementos y objetos.

    • Reflexionar en conjunto sobre la importancia de utilizar elementos del entorno de manera responsab