Posibilidades de movimiento en diferentes espacios

anette ceh
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Posibilidades de movimiento en diferentes espacios, para favorecer las habilidades motrices.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Mantiene el control y equilibrio de los distintos segmentos corporales tanto en situaciones estáticas (sostenerse en un pie, hacer una figura con el cuerpo, entre otras) como en movimientos sin desplazamiento (girar, brincar, entre otras).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Posibilidades de movimiento en diferentes espacios


Tema: Posibilidades de movimiento en diferentes espacios, para favorecer las habilidades motrices.


Grado: Preescolar 2º


Objetivo: Mantiene el control y equilibrio de los distintos segmentos corporales tanto en situaciones estáticas (sostenerse en un pie, hacer una figura con el cuerpo, entre otras) como en movimientos sin desplazamiento (girar, brincar, entre otras).


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problema interdisciplinar: Dificultad para ubicarse en diferentes direcciones espaciales.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Presentación del tema: Introducir el tema de las posibilidades de movimiento en diferentes espacios a través de la observación de imágenes y la realización de preguntas que inviten a los alumnos a reflexionar sobre las diferentes formas de moverse.



  • Actividad de indagación: Organizar a los alumnos en grupos y proporcionarles diferentes materiales (cojines, aros, cuerdas, etc.) para que exploren y experimenten diferentes posibilidades de movimiento en un espacio del aula.




Sesión 2 (45 minutos):



  • Revisión de la indagación anterior: Compartir en grupo grande las experiencias y aprendizajes obtenidos en la sesión anterior. Establecer una lista de las distintas formas de moverse que descubrieron.



  • Actividad de expresión corporal: Guiar a los alumnos en la realización de una secuencia de movimientos que combinen las diferentes formas de moverse. Fomentar la creatividad y la exploración de nuevas posibilidades.




Sesión 3 (45 minutos):



  • Juego de ubicación espacial: Diseñar un juego en el que los alumnos tengan que ubicarse en diferentes direcciones espacial