Origen histórico de algunos símbolos que identifican a las comunidades, pueblos, y a la entidad y a México como país.

LENIN PACHECO
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Origen histórico de algunos símbolos (territorio, lugares sagrados, figuras y colores, banderas, escudos, himnos, entre otros), que identifican a las comunidades, pueblos, y a la entidad y a México como país, en tanto referentes que dan sentido de identidad y pertenencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dialoga acerca de la importancia de los símbolos para las comunidades, la entidad y para México, y reconoce la forma en que se representan.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Origen histórico de algunos símbolos que identifican a las comunidades, pueblos, y a la entidad y a México como país.


Objetivo: Dialogar acerca de la importancia de los símbolos para las comunidades, la entidad y para México, y reconocer la forma en que se representan.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Problema: Dinosaurios.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Introducción al tema: Presentar a los alumnos el tema de los símbolos y su importancia para las comunidades y el país.

  • Actividad: Realizar una lluvia de ideas sobre los símbolos que conocen y su significado.

  • Lectura: Leer un texto corto sobre el origen histórico de algunos símbolos.

  • Discusión en grupos: Los alumnos discutirán en grupos pequeños sobre la importancia de los símbolos y cómo se representan.


Sesión 2 (45 minutos):



  • Actividad: Presentar a los alumnos diferentes símbolos como banderas, escudos, himnos, entre otros.

  • Observación y análisis: Los alumnos observarán los símbolos y analizarán su significado.

  • Actividad en parejas: Los alumnos crearán un símbolo que represente a su comunidad o a México.


Sesión 3 (45 minutos):



  • Actividad: Presentar a los alumnos imágenes de lugares sagrados y figuras y colores que representan a comunidades y pueblos.

  • Observación y análisis: Los alumnos observarán las imágenes y analizarán su significado.

  • Actividad en grupos: Los alumnos crearán una representación gráfica de un lugar sagrado o una figura o color que identifique a su comunidad.


Sesión 4 (45 minutos):



  • Actividad: Presentar a los alumnos imágenes de dinosaurios.

  • Observación y análisis: Los alumnos observarán las imágenes y analizarán cómo se r