Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.

Objetivo: El alumno elabora representaciones cartográficas de la localidad o pueblo donde vive, considerando los puntos cardinales dentro de la entidad.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Problema a abordar: Realizar un croquis de la casa a la escuela.

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 Minutos)

Introducción (10 minutos)

• Presentar el problema a los estudiantes: "Hoy vamos a trabajar en la elaboración de un croquis que nos muestre cómo llegar de nuestra casa a la escuela. ¿Alguien sabe qué es un croquis y para qué sirve?"


• Realizar una lluvia de ideas sobre los conocimientos previos de los estudiantes acerca de los croquis y su utilidad.

Desarrollo (25 minutos)

• Proporcionar a los estudiantes un mapa de la localidad donde esté marcada la ubicación de la escuela y su casa.


• Pedir a los estudiantes que observen el mapa y identifiquen los puntos cardinales (norte, sur, este, oeste).


• Explicar brevemente cómo se utiliza una brújula para determinar los puntos cardinales.


• Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles la tarea de elaborar un croquis sencillo que muestre cómo llegar de su casa a la escuela.


• Brindar apoyo y orientación a los grupos en la elaboración de los croquis.

Cierre (10 minutos)

• Pedir a cada grupo que presente su croquis ante el resto de la clase.


• Promover una discusión en la que los estudiantes expresen las dificultades y aciertos que tuvieron al elaborar los