Exploración y reconocimiento de cantidades

Hillary Reyes
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa cantidades, con dibujos, símbolos personales y numerales e interpreta los registros de sus pares.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Exploración y reconocimiento de cantidades
Tiempo: 45 minutos


Actividad 1: "Contando objetos"



  • Presentar a los alumnos una variedad de objetos (juguetes, bloques, lápices, etc.).

  • Invitar a los alumnos a contar la cantidad de objetos que hay en cada grupo.

  • Registrar en una tabla el número de objetos contados por cada niño.

  • Fomentar la comunicación entre los alumnos para que compartan sus resultados y reflexionen sobre las diferentes formas de contar.


Actividad 2: "Mi dibujo numérico"



  • Entregar a cada niño una hoja de papel y materiales de dibujo.

  • Pedirles que dibujen una cantidad determinada de objetos en su hoja, según lo que hayan contado en la actividad anterior.

  • Invitar a los alumnos a mostrar y explicar sus dibujos a sus compañeros, utilizando tanto símbolos personales como numerales.


Sesión 2: Exploración de los números del 1 al 5
Tiempo: 45 minutos


Actividad 1: "Conociendo los números"



  • Presentar a los alumnos tarjetas con los números del 1 al 5.

  • Invitar a los alumnos a ordenar las tarjetas de forma ascendente y descendente.

  • Realizar juegos de asociación entre la cantidad de objetos y el número correspondiente, utilizando las tarjetas.


Actividad 2: "Trazando los números"



  • Entregar a cada niño una hoja con los números del 1 al 5.

  • Pedirles que intenten trazar los números en su hoja, siguiendo las líneas punteadas.

  • Brindar apoyo individualizado a los alumnos que lo necesiten.


Sesión 3: Exploración de los números del 6 al 10
Tiempo: 45 minutos


Actividad 1: "Continuando la secuencia"



  • Presentar a los alumnos tarjetas con los números del 6 al 10.

  • Invitar a los alumnos a completar la secuencia numérica en forma ascendente y descend