Introducción al tema y exploración de conceptos

Eunice Rodriguez

Ubicación curricular

Contenido Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas

Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa con diferentes expresiones aditivas (suma y resta) cantidades menores a 1000.

Metodología Aprendizaje por indagación

Escenario Comunidad

Ejes Articuladores

Sesión 1: Introducción al tema y exploración de conceptos
Duración: 45 minutos

Objetivo de la sesión: Los alumnos podrán comprender y representar cantidades menores a 1000 utilizando expresiones aditivas (suma y resta).

Materiales: Tarjetas con números del 1 al 1000, papel, lápices, reglas.

Desarrollo de la sesión:

Iniciar la clase con una actividad de lectura relacionada con la construcción de la noción de suma y resta, como un cuento o una historia corta.

Luego, presentar las tarjetas con números del 1 al 1000 y pedir a los alumnos que formen grupos pequeños.

Pedir a cada grupo que seleccione una tarjeta y la coloque en el centro de su mesa.

Los alumnos deberán discutir en su grupo cómo podrían representar esa cantidad utilizando expresiones aditivas (suma y resta).

Después de algunos minutos, cada grupo compartirá su estrategia y explicará cómo llegaron a esa representación.

Realizar una plenaria para discutir las diferentes estrategias utilizadas por los grupos y destacar la importancia de la descomposición de decenas y unidades en la suma y resta.

Terminar la sesión con una actividad individual en la que cada alumno represente una cantidad menor a 1000 utilizando expresiones aditivas.

Sesión 2: Profundización en la descomposición de decenas y unidades
Duración: 45 minutos

Objetivo de la sesión: Los alumnos podrán realizar sumas utilizando la descomposición de decenas y unidades.

Materiales: Tarjetas con números del 1 al 1000, papel, lápices, reglas.

Desarrollo de la sesión:

Iniciar la clase recordando la sesión anterior y la importancia de la descomposición de decenas y unidades en la suma.