Medidas de protección y mecanismos de denuncia en el rechazo a la violencia de género, sexual y la trata de personas.

Eduardo Rivas
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Medidas de protección y mecanismos de denuncia en el rechazo a la violencia de género, sexual y la trata de personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza situaciones de violencia escolar, de género, sexual y la trata de personas, con base en la perspectiva de género y demanda la aplicación de medidas de protección para garantizar el derecho a una vida libre de violencia.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase para Formación cívica y ética – 1º de Secundaria


Tema: Medidas de protección y mecanismos de denuncia en el rechazo a la violencia de género, sexual y la trata de personas.


Objetivo (PDA): Analizar situaciones de violencia escolar, de género, sexual y la trata de personas, con base en la perspectiva de género y demandar la aplicación de medidas de protección para garantizar el derecho a una vida libre de violencia.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una


Enfoque: Inclusión y igualdad de género


Sesión 1:


Inicio:



  1. Saludo y revisión de la clase anterior.

  2. Presentación del tema: "Medidas de protección y mecanismos de denuncia en el rechazo a la violencia de género, sexual y la trata de personas".

  3. Actividad de motivación: Proyectar un vídeo o realizar una breve lectura que muestre situaciones de violencia de género, sexual o trata de personas, y pedir a los alumnos que compartan sus opiniones al respecto.


Desarrollo:



  1. Explicación del concepto de violencia de género, sexual y trata de personas.

  2. Trabajo en grupos: Los alumnos deberán investigar sobre las diferentes medidas de protección y mecanismos de denuncia existentes para abordar estos problemas.

  3. Cada grupo deberá seleccionar una situación de violencia de género, sexual o trata de personas y analizarla desde la perspectiva de género, identificando las posibles medidas de protección que se podrían aplicar.

  4. Puesta en común: Cada grupo compartirá sus conclusiones y se generará un debate en el aula.


Cierre:



  1. Reflexión grupal sobre la importancia de aplicar medidas de protección y denunciar la violencia de género, sexual y la