Introducción al tema de la multiplicación y división

Daniel Ivan Beltran
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos que implican dividir números naturales y el cociente resulte un número decimal.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema de la multiplicación y división


Objetivo de la sesión: Comprender la relación entre multiplicación y división como operaciones inversas.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):
    a. Presentar a los alumnos una serie de problemas que involucren multiplicación y división, por ejemplo: "Si tienes 3 bolsas de caramelos y cada bolsa tiene 5 caramelos, ¿cuántos caramelos tienes en total?" y "Si tienes 15 caramelos y los quieres repartir en 3 bolsas iguales, ¿cuántos caramelos tendrás en cada bolsa?"
    b. Discutir en grupo las estrategias que utilizaron para resolver los problemas y si pueden identificar la relación entre multiplicación y división.



  2. Desarrollo (25 minutos):
    a. Proponer a los alumnos una actividad práctica en la que tengan que utilizar la multiplicación y la división para resolver situaciones problemáticas. Por ejemplo, entregarles tarjetas con problemas como: "En una granja hay 24 pollos y se quiere repartirlos en jaulas con capacidad para 6 pollos cada una. ¿Cuántas jaulas se necesitan?"
    b. Los alumnos trabajarán en parejas o grupos pequeños para resolver los problemas, utilizando cualquier estrategia que consideren adecuada.
    c. Al finalizar, se realizará una puesta en común en la que los alumnos compartirán las estrategias utilizadas y discutirán sobre la relación entre multiplicación y división.



  3. Cierre (10 minutos):
    a. Los alumnos realizarán una reflexión escrita sobre lo aprendido en la sesión y su comprensión de la relación entre multiplicación y división.
    b. Se recogerán las reflexiones para revisarlas posteriormente y evaluar el nivel de comprensión de los alumnos.




Sesión 2: Apl