Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos

Plan de clase

Planeación de clase: Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos

Tema: Identificación y uso de las relaciones entre figuras en la construcción de teselados.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Integración interdisciplinar: El celular te usa o lo usas.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre.

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico.

Objetivo: Identificar y usar las relaciones entre figuras en la construcción de teselados.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentar una imagen de un mosaico o teselado.


• Realizar una breve discusión en torno a la pregunta central: ¿Qué características tiene un mosaico o teselado?


• Motivar a los estudiantes a reflexionar sobre la relación entre las figuras que conforman los mosaicos.

Desarrollo:

• Organizar a los estudiantes en grupos pequeños.


• Proporcionar materiales como papel, tijeras y reglas.


• Pedir a los grupos que construyan sus propios mosaicos o teselados.


• Fomentar la observación de las relaciones entre las figuras y el uso de diferentes formas geométricas.

Cierre:

• Invitar a los grupos a compartir sus mosaicos y explicar las relaciones entre las figuras que utilizaron.


• Realizar una reflexión grupal sobre el proceso de construcción y las propiedades de los mosaicos.


• Conectar la actividad con la integración interdisciplinar: ¿Cómo crees que se relaciona la construcción de mosaicos con el uso del celular?

Sesión 2:

Inicio:

• Retomar la reflexión sobre la relación entre la construcción de mosaicos y el uso del celular.


• Presentar diferentes imágenes de patrones y mosaicos encontrados en aplicaciones y fondos de pantalla de celulares.


• Desafiar a los