Comprensión y producción de textos expositivos

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos expositivos
Objetivo (PDA): Recurrir a diversos soportes que contienen textos expositivos, para ampliar sus conocimientos sobre algún tema, así como a diccionarios para consultar definiciones.
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Vida saludable y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Dinosaurios


• Conversar con los alumnos sobre lo que saben de los dinosaurios e identificar sus ideas previas.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué les gustaría aprender o saber sobre los dinosaurios.


• Presentar diferentes soportes que contienen textos expositivos, como libros, revistas, videos, etc.


• Explicar la importancia de usar diccionarios para consultar definiciones.


• Actividad: Los alumnos elegirán un dinosaurio para investigar y realizarán una búsqueda de información en diferentes soportes. Fomentar el trabajo en equipo y el intercambio de información entre los alumnos.

Sesión 2:

• Revisión de la información recopilada por los alumnos sobre sus respectivos dinosaurios.


• Identificación de los elementos de un texto expositivo: introducción, desarrollo y conclusión.


• Explicar los diferentes tipos de textos expositivos: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.


• Actividad: Los alumnos organizarán la información recolectada en un texto expositivo sobre sus dinosaurios, siguiendo la estructura y el tipo de texto expositivo asignado. Se les proporcionarán guías o plantillas para facilitar la escritura.

Sesión 3:

• Lectura y revisión de los textos expositivos escritos por