Introducción a la suma y la resta

Judith Hernandez
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican sumas utilizando agrupamientos y el algoritmo convencional con números de hasta dos cifras.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Introducción a la suma y la resta
Objetivo: Introducir a los alumnos en la noción de suma y resta, y en su relación como operaciones inversas.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una lluvia de ideas sobre situaciones cotidianas en las que se pueden utilizar sumas y restas.

  2. Presentar ejemplos de situaciones problema que impliquen sumas y restas, relacionadas con el contexto de los alumnos.

  3. Realizar una actividad de agrupamiento con objetos manipulativos, en la cual los alumnos deben sumar y restar para resolver problemas simples.

  4. Reflexionar sobre la relación entre la suma y la resta como operaciones inversas.


Sesión 2:
Tema: Sumas utilizando agrupamientos
Objetivo: Desarrollar la habilidad de resolver situaciones problemáticas que impliquen sumas utilizando agrupamientos.


Actividades:



  1. Repasar la relación entre la suma y la resta como operaciones inversas.

  2. Presentar situaciones problemáticas relacionadas con el contexto de los alumnos, en las cuales deban resolver sumas utilizando agrupamientos.

  3. Proporcionar a los alumnos objetos manipulativos para que realicen las agrupaciones necesarias y resuelvan los problemas.

  4. Realizar una actividad en parejas donde los alumnos creen sus propias situaciones problemáticas y las resuelvan utilizando agrupamientos.


Sesión 3:
Tema: El algoritmo convencional de la suma
Objetivo: Introducir a los alumnos en el algoritmo convencional de la suma con números de hasta dos cifras.


Actividades:



  1. Repasar la noción de suma y la relación con la resta como operaciones inversas.

  2. Presentar el algoritmo convencional de la suma con números de hasta dos cifras, utilizando ejemplos visuales.

  3. Realizar ejerc