Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.

Plan de clase

Tema: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.

Objetivo (PDA): Describir en un texto cómo el lenguaje oral manifiesta las identidades personal y colectiva, para reconocer lo común y lo diferente.

Metodología: Proyecto Comunitario.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Problemática: Dentro del aula existen dos alumnos que hablan su lengua nativa, lo que dificulta la comunicación para entablar conversaciones.

Enfoque: Inclusión y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del proyecto: Explicar a los alumnos el tema a trabajar y el objetivo a alcanzar.


• Dinámica de integración: Realizar una dinámica grupal para promover la inclusión y el conocimiento mutuo.


• Lectura de textos: Leer en voz alta diferentes textos que muestran la diversidad lingüística y la importancia de la identidad cultural.


• Reflexión grupal: Realizar una discusión en grupo sobre la importancia de respetar y valorar las diferentes lenguas y culturas presentes en el aula.

Sesión 2:

• Conocimiento de lenguas nativas: Invitar a los dos alumnos que hablan su lengua nativa a compartir palabras o frases en su idioma con el resto de la clase.


• Elaboración de un glosario: Crear un glosario con las palabras y frases en lenguas nativas de los alumnos, acompañadas de su traducción al idioma comúnmente utilizado en el aula.


• Actividad de escritura: Pedir a los alumnos que elijan una palabra del glosario y escriban un pequeño texto explicando su significado y su importancia en la cultura del alumno que la utiliza.


• Presentación de los textos: Invitar a los alumnos a compartir sus textos con el