Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza

Valeria Guadalupe Del
Preescolar 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia socioambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta actitudes de cuidado y empatía hacia los seres vivos y evita modificar sus condiciones naturales de vida al interactuar con ellos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Tema: Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza


Objetivo (PDA): Manifiesta actitudes de cuidado y empatía hacia los seres vivos y evita modificar sus condiciones naturales de vida al interactuar con ellos.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):


Introducción:



  • Presentar a los alumnos el problema: "Los alumnos no logran articular fonemas". Explicar que trabajaremos en una actividad interdisciplinaria y orientada al cuidado de la naturaleza para ayudar a solucionar este problema.

  • Motivar a los alumnos a participar activamente y a colaborar en la búsqueda de soluciones.


Desarrollo:



  1. Actividad de sensibilización (Artes y experiencias estéticas):



  • Realizar una actividad de observación de imágenes de la naturaleza. Pedir a los alumnos que describan lo que ven y que expresen cómo se sienten al observar estos paisajes naturales.

  • Realizar una actividad de expresión artística relacionada con la naturaleza, por ejemplo, dibujar o pintar un paisaje natural que les guste o les llame la atención.



  1. Exploración y reflexión sobre el cuidado de la naturaleza:



  • Realizar una lluvia de ideas sobre qué pueden hacer los alumnos para cuidar la naturaleza y los seres vivos que la habitan.

  • Promover la reflexión sobre las consecuencias negativas de no cuidar la naturaleza y de modificar las condiciones de vida de los seres vivos.



  1. Investigación y búsqueda de soluciones:



  • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles la tarea de investigar y buscar soluciones para el problema planteado: "Los alumnos no logran articular fonemas".

  • Proporcionar materiales de apoyo como libros, imágenes o recursos