Cuidado de los ecosistemas para su regeneración, preservación responsable y sustentable.

Pablo Tapia
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuidado de los ecosistemas para su regeneración, preservación responsable y sustentable.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga y analiza cómo se puede contribuir a regenerar y preservar los ecosistemas, y argumenta la importancia de que las personas actuemos con resposabilidad y colaboración, disminuyendo el deterioro de los ecosistemas, a partir de prácticas para la preservación de la vida y el bienestar de la comunidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Vida saludable

Plan de clase

Tema: Cuidado de los ecosistemas para su regeneración, preservación responsable y sustentable.


Grado: 3º de Primaria


Objetivo (PDA): Indaga y analiza cómo se puede contribuir a regenerar y preservar los ecosistemas, y argumenta la importancia de que las personas actuemos con responsabilidad y colaboración, disminuyendo el deterioro de los ecosistemas, a partir de prácticas para la preservación de la vida y el bienestar de la comunidad.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problemática: Contaminación


Sesión 1:


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Introducción (10 minutos)



  • Presentar el tema de la clase: cuidado de los ecosistemas y su importancia para la vida y el bienestar de la comunidad.

  • Plantear la problemática de la contaminación y su impacto en los ecosistemas.

  • Generar una lluvia de ideas sobre qué entienden los estudiantes por contaminación y cómo creen que afecta a la comunidad.



  1. Análisis y discusión (20 minutos)



  • Dividir a los estudiantes en pequeños grupos y entregarles imágenes o ejemplos de diferentes tipos de contaminación (aire, agua, suelo, ruido, etc.).

  • Pedir a los grupos que analicen las imágenes y discutan cómo creen que afectan a los ecosistemas y a las personas.

  • Promover la reflexión sobre las posibles causas y consecuencias de la contaminación.



  1. Investigación (15 minutos)



  • Explicar a los estudiantes que realizarán una investigación para buscar posibles soluciones a la problemática de la contaminación.

  • Asignar a cada grupo un tipo de contaminación para que investiguen sobre sus causas, consecuencias y posibles acciones para prevenirla o reducirla.

  • Brindar recursos como libros, revistas, internet, etc. para fa