Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

Plan de clase

Objetivo de la clase: Argumentar sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Inclusión y igualdad de género

Problema a abordar: Que los alumnos reconozcan sus derechos así como sus obligaciones.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.


• Actividad de reflexión: los alumnos escribirán en un papel qué significa para ellos pertenecer a un grupo social o cultural.

Desarrollo:

• Exposición del docente sobre los diferentes tipos de grupos sociales y culturales.


• Actividad en grupos: los alumnos investigarán sobre un grupo social o cultural en particular y realizarán una presentación para exponerlo al resto de la clase.

Cierre:

• Puesta en común de las presentaciones realizadas por los grupos.


• Reflexión final: los alumnos discutirán en parejas sobre la importancia de pertenecer a un grupo social o cultural y los derechos que esto conlleva.

Sesión 2:

Inicio:

• Repaso de la sesión anterior y de los conceptos aprendidos.


• Actividad de reflexión: los alumnos escribirán en un papel qué derechos consideran que tienen como jóvenes y qué obligaciones deben cumplir.

Desarrollo:

• Exposición del docente sobre los derechos y obligaciones de los jóvenes.


• Actividad en parejas: los alumnos discutirán sobre los derechos y obligaciones que han identificado y compartirán sus ideas con el resto de la clase.

Cierre:

• Puesta en común de las ideas compartidas por las parejas.


• Reflexi