Introducción a las figuras geométricas

Luz Martinez
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Figuras geométricas y sus características
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Con el apoyo de instrumentos geométricos, construye, analiza y clasifica cuadriláteros a partir de sus lados, ángulos y diagonales; explica los criterios utilizados para la clasificación.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción a las figuras geométricas
Duración: 45 minutos


Objetivo:



  • Los alumnos reconocerán y clasificarán las diferentes figuras geométricas a partir de sus características.


Desarrollo:



  1. Inicio (5 minutos)



    • Saludo a los alumnos y revisión de las normas de convivencia.

    • Presentación del tema: figuras geométricas y sus características.

    • Planteamiento del problema: ¿Cómo podemos clasificar las figuras geométricas?



  2. Exploración (15 minutos)



    • Los alumnos trabajarán en parejas para explorar diferentes figuras geométricas en el aula.

    • Se les proporcionarán instrumentos geométricos como reglas, compás y escuadras para que midan lados y ángulos de las figuras.



  3. Reflexión (15 minutos)



    • Puesta en común de las figuras geométricas encontradas y sus características.

    • Clasificación de las figuras de acuerdo a sus lados y ángulos.

    • Explicación de los criterios utilizados para la clasificación.



  4. Cierre (10 minutos)



    • Recapitulación de los conceptos aprendidos.

    • Asignación de tarea: investigar y traer ejemplos de figuras geométricas para la próxima sesión.




Sesión 2: Profundizando en los cuadriláteros
Duración: 45 minutos


Objetivo:



  • Los alumnos construirán, analizarán y clasificarán cuadriláteros a partir de sus lados, ángulos y diagonales.


Desarrollo:



  1. Inicio (5 minutos)



    • Repaso de la sesión anterior y revisión de la tarea asignada.

    • Planteamiento del problema: ¿Cómo podemos construir y clasificar cuadriláteros?



  2. Exploración (15 minutos)



    • Los alumnos trabajarán en parejas para construir diferentes cuadriláteros utilizando regla y compás.

    • Medirán los lados y ángulos de los cuadriláteros construidos.