La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.

Isaac Camacho
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reflexiona y emite opiniones acerca del tipo de relaciones de todo tipo que los colonos ingleses establecieron con la población indígena.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
Objetivo (PDA): Reflexionar y emitir opiniones acerca del tipo de relaciones de todo tipo que los colonos ingleses establecieron con la población indígena.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.
Interdisciplinaridad: Mi comunidad y sus tradiciones.


Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una.


Sesión 1:


Inicio:



  1. Presentación del tema y objetivo de la clase.

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre las palabras clave del tema: colonos ingleses, población indígena, relaciones.

  3. Evidenciar el problema principal: ¿Cómo influyeron las relaciones entre los colonos ingleses y la población indígena en la conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación?

  4. Plantear la pregunta principal a los alumnos.


Desarrollo:



  1. Dividir a los alumnos en grupos pequeños.

  2. Entregar a cada grupo una serie de documentos y materiales relacionados con el tema.

  3. Pedir a los grupos que analicen los documentos y discutan sobre las relaciones entre los colonos ingleses y la población indígena.

  4. Promover el debate y la reflexión en cada grupo.

  5. Cada grupo deberá llegar a una conclusión y emitir una opinión sobre las relaciones entre los colonos ingleses y la población indígena.


Cierre:



  1. Cada grupo presentará su conclusión y opinión al resto de la clase.

  2. Realizar una síntesis de las distintas opiniones y conclusiones presentadas.

  3. Reflexionar sobre la importancia de conocer y comprender las relaciones entre diferentes culturas en el pasado y en el presente.

  4. Asignar una tarea para la próxima sesión: investigar sobre las tradiciones de su propia comunidad y cómo han influido