La lucha por el reconocimiento de los derechos humanos

enedina briano
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La lucha por el reconocimiento de los derechos humanos: la protección de la dignidad de todas las personas y grupos sociales para vivir con gozo y armonía, sin importar las diferencias.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga en fuentes primarias y secundarias, orales, escritas, bibliográficas, hemerográficas, digitales objetos, entre otras situaciones del pasado y del presente que den cuenta de demandas y luchas sociales de personas y grupos por el reconocimiento de sus derechos humanos como el derecho al voto de las mujeres, los derechos de los trabajadores, el reconocimiento de los grupos LGBTTTIQ+, pueblos originarios entre otros. Identifica las consecuencias de no respetar los derechos de las personas y se compromete a promover su respeto en sus distintos ámbitos de convivencia (familia, escuela y comunidad).
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Secuencia didáctica: La lucha por el reconocimiento de los derechos humanos


Sesión 1: Introducción al tema y sensibilización (45 minutos)


Objetivo: Sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de la lucha por el reconocimiento de los derechos humanos y promover una actitud de respeto hacia todas las personas y grupos sociales.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Presentación del tema y objetivo de la clase.

    • Realización de una lluvia de ideas sobre qué entienden por derechos humanos y por qué son importantes.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Proyección de un cortometraje o video que muestre ejemplos de luchas sociales por los derechos humanos.

    • Reflexión y debate en grupo sobre las situaciones injustas que se presentaron en el video.

    • Planteamiento de la pregunta central: ¿Por qué es importante luchar por el reconocimiento de los derechos humanos?



  3. Cierre (5 minutos):



    • Resumen de lo aprendido en la sesión y motivación para la siguiente clase.




Sesión 2: Investigación y análisis de demandas y luchas sociales (45 minutos)


Objetivo: Desarrollar habilidades de investigación y análisis de fuentes primarias y secundarias sobre demandas y luchas sociales por los derechos humanos.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Recordatorio del tema y objetivo de la clase anterior.

    • Presentación de ejemplos de fuentes primarias y secundarias: fotografías, testimonios, artículos, etc.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Distribución de materiales de investigación (libros, revistas, computadoras, etc.).

    • Los alumnos investigarán en grupos sobre demandas y luchas sociales de diferentes personas y grupos por el reconocimiento de sus derechos humanos,