Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México; identificación de los tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua (ríos, lagos, cenotes, humedales), así como las formas culturales que se desarrollan, vinculadas al patrimonio biocultural de la entidad y región; reconocimiento de su organización política y cambios históricos, hasta su conformación actual.
Edén Sanchez
Ubicación curricular
Contenido Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México; identificación de los tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua (ríos, lagos, cenotes, humedales), así como las formas culturales que se desarrollan, vinculadas al patrimonio biocultural de la entidad y región; reconocimiento de su organización política y cambios históricos, hasta su conformación actual.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica las características de la comunidad y la entidad como suelo, clima, animales y plantas, cuerpos de agua, relieve; las representa en dibujos, croquis y mapas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Vida saludable
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Objetivo de la planeación:
Identificar las características de la comunidad y la entidad, como suelo, clima, animales y plantas, cuerpos de agua y relieve, para representarlas en dibujos, croquis y mapas.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Secuencia didáctica:
Sesión 1 - Introducción al tema y planteamiento del problema (45 minutos)
- Presentación del tema: Caracterización y localización del territorio donde vivimos.
- Exposición de imágenes que representen aspectos característicos de la comunidad y la entidad.
- Planteamiento del problema: ¿Cómo podemos representar las características de nuestro territorio en dibujos, croquis y mapas?
Sesión 2 - Investigación (45 minutos)
- Organización de los alumnos en grupos.
- Búsqueda de información sobre las características del suelo, clima, animales y plantas, cuerpos de agua y relieve de la comunidad y la entidad.
- Registro de la información obtenida en fichas.
Sesión 3 - Representación gráfica (45 minutos)
- Explicación de los diferentes tipos de representación gráfica: dibujos, croquis y mapas.
- Elección de una forma de representación gráfica por grupo.
- Elaboración de dibujos, croquis y/o mapas que representen las características de la comunidad y la entidad.
Sesión 4 - Presentación de los trabajos (45 minutos)
- Exposición de los dibujos, croquis y mapas elaborados por cada grupo.
- Comentario y análisis de las representaciones gráficas.
- Identificación de similitudes y diferencias entre los trabajos.
Sesión 5 - Evaluación y cierre (45 minutos)
- Reflexión sobre lo aprendido durante la unidad.
- Retroalimentación y evaluación formativa de los trabajos de los alumnos.
- Cierre de la unidad y motivación par