Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.
Mariel Hernández- Pensamiento crítico
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
Tema: Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.
Objetivo (PDA): Elaborar representaciones cartográficas de la entidad y el territorio nacional, considerando los puntos cardinales.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico
Secuencia didáctica:
Sesión 1 (45 minutos):
Objetivo de la sesión: Identificar la importancia de las representaciones cartográficas y la ubicación de la comunidad en la entidad y el país.
Actividades:
- Presentación del tema: Introducir a los alumnos al tema de las representaciones cartográficas y su importancia para ubicar lugares en la entidad y el país.
- Planteamiento del problema: Presentar el problema de que los estudiantes no leen representaciones cartográficas y desconocen la ubicación de su comunidad.
- Actividad de reflexión: Realizar una lluvia de ideas sobre la importancia de la ubicación y cómo afecta el conocimiento de las representaciones cartográficas.
- Actividad práctica: Proporcionar a los alumnos mapas de la entidad y el país para que identifiquen la ubicación de su comunidad.
Sesión 2 (45 minutos):
Objetivo de la sesión: Reconocer los puntos cardinales y su relación con las representaciones cartográficas.
Actividades:
- Repaso del tema anterior: Recordar la importancia de las representaciones cartográficas y su relación con la ubicación de la comunidad.
- Introducción a los puntos cardinales: Explicar qué son los puntos cardinales y su relación con la orientación en un mapa.
- Actividad de identific