Situaciones de discriminación en la escuela, la comunidad, la entidad y el país

JORGE ARRIAGA
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Situaciones de discriminación en la escuela, la comunidad, la entidad y el país, sobre la diversidad de género, cultural, étnica, lingüística, social, así como sobre rasgos físicos, desarrollo cognitivo y barreras de aprendizaje, y participación en ámbitos de convivencia, para la promoción de ambientes igualitarios, de respeto a la dignidad humana y a los derechos de todas las personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza e identifica en el aula, la escuela, la comunidad y la entidad, situaciones de discriminación y exclusión por motivo de diversidad de género, física, sensorial, intelectual, mental, cultural, étnica, lingüística o social.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Secuencia didáctica: Situaciones de discriminación en la escuela, la comunidad, la entidad y el país


Objetivo: Analizar e identificar en el aula, la escuela, la comunidad y la entidad, situaciones de discriminación y exclusión por motivo de diversidad de género, física, sensorial, intelectual, mental, cultural, étnica, lingüística o social.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Sesión 1: Reconociendo las prácticas culturales y lingüísticas de nuestra comunidad


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Presentación del tema y cuestionamiento inicial sobre las prácticas culturales y lingüísticas de la comunidad que los alumnos consideran importantes.

  2. Desarrollo (25 minutos): Realización de una lluvia de ideas en grupo sobre las prácticas culturales y lingüísticas que consideran valiosas en su comunidad. El docente guiará la discusión y promoverá la participación de todos los alumnos.

  3. Cierre (10 minutos): Reflexión grupal sobre la importancia de reconocer, valorar y conservar las prácticas culturales y lingüísticas de la comunidad. El docente fomentará el respeto, la tolerancia y la inclusión en la discusión.


Sesión 2: Identificando situaciones de discriminación en la escuela y la comunidad


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Repaso de la sesión anterior y recordatorio del objetivo de identificar situaciones de discriminación.

  2. Desarrollo (30 minutos): Realización de una actividad de observación en la escuela y la comunidad, donde los alumnos deberán identificar situaciones de discriminación relacionadas con la diversidad de género, física, sensorial, intelectual, mental, cultural, étnica, lingüística o social. Se