Introducción al tema y exploración del problema

LAURA RACHEL FLORES
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Contribuciones al bienestar colectivo: servicios públicos e infraestructura para satisfacer las necesidades de salud, esparcimiento, comunicación, seguridad y justicia de las personas que habitan la comunidad y el país, así como la rendición de cuentas y el uso transparente de los recursos como parte de una sociedad democrática.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dialoga acerca del derecho al acceso a la información pública: en qué consiste, por qué es importante y cómo se puede ejercer.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y exploración del problema (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Introducir el tema de los servicios públicos e infraestructura, y explorar el problema relacionado con las emociones.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): Dar la bienvenida a los alumnos y comentar brevemente sobre la importancia de los servicios públicos e infraestructura en el bienestar colectivo. Preguntar a los alumnos si conocen algunos ejemplos de servicios públicos.



  2. Presentación del problema (10 minutos): Mostrar a los alumnos una situación problemática relacionada con las emociones, por ejemplo, un parque de diversiones que ha cerrado debido a problemas con la infraestructura y cómo esto ha afectado a la comunidad en términos de esparcimiento y diversión. Pedir a los alumnos que reflexionen sobre cómo se sentirían si esto ocurriera en su comunidad.



  3. Lluvia de ideas (10 minutos): Pedir a los alumnos que compartan sus ideas sobre cómo se sienten en situaciones similares y cómo creen que esto puede afectar a la comunidad en general.



  4. Organización de equipos (10 minutos): Dividir a los alumnos en equipos de 4 o 5 personas y asignarles la tarea de investigar sobre un servicio público específico (salud, esparcimiento, comunicación, seguridad o justicia) y cómo se relaciona con las emociones de las personas.



  5. Tarea para la siguiente sesión (10 minutos): Explicar a los alumnos que su tarea consiste en investigar sobre el servicio público asignado y cómo se relaciona con las emociones de las personas. Deben preparar una presentación para compartir sus hallazgos en la siguiente sesión.




Sesión 2: Investigación y análisis de los servicios públicos y las emociones (45