Narración de sucesos autobiográficos.

Plan de clase

SESIÓN 1:

Objetivo: Introducir a los alumnos en el uso de los signos de puntuación para dar claridad y orden a las ideas al escribir narraciones autobiográficas.

Tiempo: 45 minutos

Actividades:

1. Presentación del tema (10 minutos):
   a. Iniciar la clase preguntando a los alumnos si saben qué son los signos de puntuación y para qué se utilizan.
   b. Explicar brevemente qué son los signos de puntuación y su importancia en la escritura.
   c. Relacionar el tema con la capacidad de expresión y comunicación efectiva.

   
   



2. Identificación de los signos de puntuación (15 minutos):
   a. Mostrar ejemplos de textos con diferentes signos de puntuación (comas, puntos y seguido, puntos y aparte, dos puntos) y pedir a los alumnos que los identifiquen.
   b. Explicar brevemente el uso de cada signo de puntuación y su efecto en la estructura de la narración.

   
   



3. Ejercicios prácticos (20 minutos):
   a. Proporcionar a los alumnos una hoja con una serie de oraciones que requieren el uso correcto de los signos de puntuación.
   b. Pedir a los alumnos que trabajen individualmente para colocar los signos de puntuación correspondientes en cada oración.
   c. Revisar y corregir los ejercicios en conjunto, resaltando las reglas de uso de cada signo de puntuación.

   
   

SESIÓN 2:

Objetivo: Aplicar los conocimientos adquiridos sobre el uso de los signos de puntuación en la escritura de narraciones autobiográficas.

Tiempo: 45 minutos

Actividades:

1. Repaso de la sesión anterior (10 minutos):
   a. Preguntar a los alumnos qué aprendieron sobre el uso de los signos de puntuación.
   b. Repasar las reglas de uso de los signos de puntuación más importantes.

   
   



2. Exploración de narraciones autobiogr