Introducción al tema de la diversidad y la importancia de las relaciones positivas

Nayeli Cruz
Preescolar 3º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción con personas de diversos contextos, que contribuyan al establecimiento de relaciones positivas y a una convivencia basada en la aceptación de la diversidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Asume actitudes prosociales como compartir, ayudar y colaborar, al participar y mejorar las relaciones de convivencia con las demás personas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema de la diversidad y la importancia de las relaciones positivas (45 minutos)


Objetivo: Fomentar actitudes prosociales en los alumnos, como compartir, ayudar y colaborar, para mejorar las relaciones de convivencia con los demás.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una dinámica de integración en la que los alumnos se conozcan y compartan sus gustos y habilidades.

  2. Presentar el tema de la diversidad y explicar la importancia de aceptar y respetar las diferencias entre las personas.

  3. Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones en las que los alumnos puedan aplicar actitudes prosociales, como compartir juguetes, ayudar a un compañero, etc.

  4. Promover la reflexión sobre la importancia de tener relaciones positivas y cómo pueden contribuir a un ambiente escolar agradable y respetuoso.


Recursos: Tarjetas con preguntas, papel y lápices para la lluvia de ideas.


Sesión 2: Aprendizaje servicio - El Día de la Independencia y sus héroes (45 minutos)


Objetivo: Conocer acerca del Día de la Independencia y los héroes de la patria, integrando el aprendizaje servicio.


Actividades:



  1. Presentar a los alumnos el problema a resolver: ¿Qué es el Día de la Independencia y quién dio el grito? ¿A quiénes se les considera como los héroes de la patria?

  2. Organizar a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre el tema, utilizando fuentes confiables como libros, Internet o entrevistas a personas mayores.

  3. Cada grupo deberá elaborar un breve informe sobre las respuestas al problema planteado.

  4. Los alumnos deberán compartir sus investigaciones con el resto de la clase y discutir sobre las similitudes y diferencias encontradas en sus re